교육심리학8 피아제의 인지발달단계 피아제는 아동들의 발달단계가 불변의 순서를 가지고 있다고 보고 그 단계를 나누어 제시하였다. 1. 감각운동기 감각운동기란 0세~2세까지의 시기를 의미하며 주로 신체적인 감각과 운동을 통해 자기 주변의 세계를 탐색하는 기간이다. 이 시기는 다시 여섯 개의 단계로 나뉜다. 첫 번째 단계는 출생 후 처음 한 달이며 주로 빨기, 차기, 울기와 같이 의도가 없는 반사행동으로 이루어져 있다. 그 중에서 가장 대표적인 반응은 빨기인데 엄마의 젖 뿐 만 아니라 주변에 있는 모든 물건들이 아이의 입에 닿으면 빨기 시작한다. 두 번째 단계는 1~4개월까지 해당되며 우연한 행동을 반복한다. 만약 아이가 우연히 자신의 손가락을 입으로 넣어 빨기 시작했다면 그 행동을 반복하게 된다. 그러면서 그 행동에 의도를 반영하게 되는데 .. 2024. 3. 28. 다중지능이론과 삼원지능이론 1. 다중지능이론 가드너의 다중지능 이론에 의하면 정상인의 지적발달 뿐만 아니라 뇌손상환자나 자폐증환자, 학습장애 아동과 같은 비정상인의 지적발달까지 살펴보고 심리학적 관점에서 지능을 총 여덟가지 근거를 바탕으로 분류하였다. 특히 정보의 종류에 따라서 지능의 처리를 구별하는 방식에 대해서 이야기하고 있는데 이는 음악이나 운동의 기능이 저하되더라도 암산이나 과학등에서 재능을 보이는 등, 서로 다른 분야에서 재능을 보일 수 있음을 의미한다. 즉, 한 부분에서 모든 지적인 정보를 처리한다기 보다는 각각 다양한 지적능력을 처리하는 독립적인 체계가 존재한다는 것이다. 이를 바탕으로 인간의 지적활동을 총 여덟가지의 독립된 분야로 나누어 정리하였다. 1) 논리수학지능 주로 숫자나 명제, 규칙등을 통해 그와 관련된 문.. 2024. 3. 27. 인간발달의 원리 1. 인간발달의 원리 인간이 출생 후 유능한 성인으로 성장하기 위해서는 일반적인 원리가 몇 가지 있다. 첫째, 성숙과 학습은 연령이 증가함에 따라 나타나며, 이 두 가지의 상호작용이 인간을 성장시킨다. 발달의 원인으로는 유전적 요인과 환경적 요인이 있는데 아무리 부모의 좋은 DNA를 받았다고 하더라도 환경적인 부분이 받쳐주지 않으면 이는 크게 성장하기 어렵다. 반대로 환경적으로나 교육적으로 훌륭하더라도 타고난 DNA가 뛰어나지 않다면 발달은 풍요롭게 일어나기 힘들다. 둘째, 발달은 지속적인 과정이지만 속도가 일정하게 나타나지 않는다. 사람들마다 신체적 성숙의 속도가 다르듯 심리적 성장의 속도도 개개인마다 다를 수 밖에 없다. 또한 그 속도가 일정하게 증진되는 것도 아니다. 인간의 경우 유아기에 폭바럭인 .. 2024. 3. 27. 인간성장의 특징 및 발달 교육이란 인간의 형성을 목표로 기본적인 사회기능을 할 수 있게끔 하는데 도움을 준다. 즉, 인간을 인간답게 만드는 것이 목적이기 때문에 본능적인 욕구로 태어난 인간을 사회적인 관계의 한 사람으로 기능하게 하는 것이 중요하다. 이에 더해 자신의 삶에서 주인의식을 가지고 즐겁게 살아갈 수 있도록 하는 것에 중요한 역할을 가지고 있다. 1. 인간형성의 과정 인간이 긴 세월을 살아가기 때문에 성인으로서 잘 기능하기 위해서는 다양하고 긴 과정을 거쳐야 한다. 이 때문에 한 가지 이론이나 문장으로 인간의 성장을 설명하기는 어렵다. 하지만 학자들마다 자신만의 생각을 바탕으로 인간에 대한 몇 가지 사항은 정리되었다고 말할 수 있다. 1) 생물학적 구조 사람들마다 차이가 있지만 대부분 비슷한 유기체로서의 심리적 구조는 .. 2024. 3. 27. 이전 1 2 다음
