다중지능이론과 삼원지능이론

다중지능이론과 삼원지능이론

1. 다중지능이론

  가드너의 다중지능 이론에 의하면 정상인의 지적발달 뿐만 아니라 뇌손상환자나 자폐증환자, 학습장애 아동과 같은 비정상인의 지적발달까지 살펴보고 심리학적 관점에서 지능을 총 여덟가지 근거를 바탕으로 분류하였다. 특히 정보의 종류에 따라서 지능의 처리를 구별하는 방식에 대해서 이야기하고 있는데 이는 음악이나 운동의 기능이 저하되더라도 암산이나 과학등에서 재능을 보이는 등, 서로 다른 분야에서 재능을 보일 수 있음을 의미한다. 즉, 한 부분에서 모든 지적인 정보를 처리한다기 보다는 각각 다양한 지적능력을 처리하는 독립적인 체계가 존재한다는 것이다. 이를 바탕으로 인간의 지적활동을 총 여덟가지의 독립된 분야로 나누어 정리하였다.

1) 논리수학지능

  주로 숫자나 명제, 규칙등을 통해 그와 관련된 문제를 해결해 나가는 능력이다. 주어진 문제를 분석하고 과학적인 방법을 찾아 해결하며 수학적으로 탐구한다. 이 유형의 경우 논리적, 수리적인 부분에 발달이 되어 있으며 연속적인 추론을 다룰 수 있다.

2) 언어지능

  언어지능은 단어나 언어의 의미와 구조를 이해하는데 민감하게 반응한다. 이를 바탕으로 언어적 학습능력 및 언어적 활용능력이 포함된다.

3) 음악지능

  음악지능은 리듬, 소리 또는 멜로디와 같이 음악적인 부분에 민감하여 악기를 연주하거나 음악을 작곡하는데 활용되는 능력이다. 

4) 공간지능

  공간지능의 경우 시, 공간적인 부분을 잘 지각하고 공간의 좁고 넓은 영역을 재구조화시킬 수 있는 능력이다. 이 지능이 발달되는 경우 평면적인 사고를 삼차원 또는 기하학적 사고로 조망할 수 있다.

5) 신체운동지능

  신체운동지능은 몸 전체를 사용하거나 손이나 발과 같이 신체 일부를 사용하는 능력이다. 이 능력이 발달되는 경우 자신의 몸을 잘 컨트롤하고 물건을 잡거나 움직이는데 능숙하다.

6) 대인관계 지능

  대인관계 지능은 타인의 기분이나 동기, 기질이나 바람 등을 알아차리고 상황에 맞게 반응해 줄 수 있는 능력으로 타인과 긍정적인 관계를 형성할 수 있도록 하는 능력이다.

7) 자성지능

  자성지능은 자신의 욕구과 감정을 잘 이해하고 다루어 내적갈등을 잘 해결할 수 있는 능력이다. 이 능력의 경우 자신의 강점과 약점을 잘 이해할 수 있으며 자신이 가지고 있는 다른 지능들에 대한 이해도 높기 때문에 이를 활성화시키는데 도움을 준다.

8) 자연지능

자연지능은 동물과 식물 등에 대한 인식과 관심이 높은 것을 말한다. 예전에는 자연지능이 공간지능과 논리수학지능에 부분적으로 포함되었으나 현재는 하나의 지능으로 인정 받고 있다.

 

2. 삼원지능이론

  삼원지능이론은 스턴버그에 의해 설명되었으며, 지능의 세 가지 요소를 강조하였다. 

 

1) 성분적 요소

  스턴버그는 지적 행동의 기반에는 세 가지 즉 메타요소, 지식습득요소, 수행요소가 있다고 가정하였다. 메타요소의 경우 인간이 문제를 해결할 때 정신적으로나 신체적으로 우리가 행동하는 모든 것을 제어하는 고등제어과정을 말한다. 예를 들어 어떤 과제를 수행할 때, 피드백을 해석하거나 사용하는 것이 이에 해당한다. 수행요소의 경우 과제를 수행할 때, 과제를 입력하고 정보들 사이의 관계를 추론하고 이를 해결하는 전략을 비교분석하는 것을 의미한다. 지식습득요소의 경우 새로운 것을 학습하는 과정으로서 문제 해결과 관련된 적절한 정보와 아닌 것을 구분해내고 새로운 정보를 기존의 정보와 연관시키는 것이 해당된다.

 

2) 경험적 요소

  경험적 요소란 새로운 문제를 해결할 때 부적절한 사고방식을 제외하고 새로운 개념을 가지는 것으로 통찰력이 필요한 부분이다. 통찰력에는 선택적 부호화, 선택적 결합, 선택적 비교능력으로 나뉜다. 선택적 부호화의 경우 문제해결과정에서 필요한 정보에 주의를 주는 능력이다. 선택적 결합의 경우 서로 관련 없는 정보들을 결합시켜 새로운 것을 만들어내는 능력이다. 마지막으로 선택적 비교는 이미 존재하는 것을 새로운 시각에서 보고 이를 바탕으로 새로운 것을 만들어낼 수 있는 능력이다.

 

3) 맥락적 요소

  맥락적 요소란 현실상황에서의 적응력을 말한다. 이는 학습을 통해 학교나 학원에 만들어지는 능력이 아니라 자신이 일상에서 경험한 것을 토대로 만들어지고 발달된다. 맥락적 능력은 최근 많은 주목을 받고 있으며 특히 실용적 지능의 영역에서 각광받고 있다.